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June 10 <<好文分享>>我的福氣前一陣子她住在臺灣的母親罹患腦瘤,開刀後復原得很慢。 鵑鵑立刻請調回臺,找了間公寓,把母親接到身邊就近照顧。 鵑鵑不是家中的獨生女,上有大姐,下有弟弟,但是只有她放棄原本的生活,承擔服侍母親的責任。 她大姐偶爾給她一筆錢,當作是孝親費,此外很少露面,更別談關心自己母親的現況,好像出點錢就可以心安理得的把母親推給妹妹。 我們這些鵑鵑的朋友看不過去,紛紛提醒她要找大姐和弟弟談清楚母親的事。 鵑鵑保持她一貫的優雅從容,靜靜的說:「照顧媽媽是我的福氣。 」原本為她打抱不平的我們,聽了這句話,頓時沉默起來。 難怪從來不曾聽她抱怨,自認享有「福氣」的人,怎麼會向人訴苦呢? 她總是耐著性子尋找適合母親的飲食配方和復健機構,珍惜與母親相處的時光,鵑鵑忙著張羅都來不及了,哪有閒功夫喊累叫煩哪!
在鵑鵑細心打點下,病情不大樂觀的母親,身體竟一天天好起來,母親想要康復的意願也啟動了,甚至會離開臥房到屋外走走。 原本令人覺得沉重的擔子,因為鵑鵑懂得惜福,居然化作豐盛的禮物。
現在鵑鵑成了大家的強心劑,每當我們遇到困難,或者受了委屈,習慣性的退縮、放棄、抱怨或指責別人時,總會想起她的話。 在我們這一群朋友中,開始流行一種句型:「 能多做一點是我的福氣。 」 「孩子不聽話,耐著性子引導他是我的福氣。 」 「擠公車沒位子坐是我的福氣。」
說這些話的時候,我們多少帶著點自我解嘲的意味,有時也是開玩笑,但不知不覺中,我們看待周遭人事物的態度有了明顯變化,原來好福氣也是會傳染的。 一句話 人生的成敗,常常因為一個人、一件事,甚至一句話而有決定性的影響。尤其對人有用的一句話,勝過千言萬語。
古今中外有很多人因為別人的一句話而深受感動,甚至豁然開朗;由於「一句話」而改變一生的事例,更是多不勝數。
美國著名的教育家和演講口才藝術家卡內基,小時候是一個非常調皮的小男孩。他九歲的時候,父親將繼母娶進門。 他父親向新婚妻子介紹卡內基時,如是說:「希望你注意這個全郡最壞的男孩,他實在令我頭痛,說不定明天早晨他還會拿石頭砸你,或做出什麼壞事呢!」 出乎卡內基預料的是,繼母微笑地走到他面前,托著他的頭,注視著他。 接著告訴丈夫:「你錯了, 他不是全郡最壞的男孩,而是最聰明,只是還沒找到發洩熱忱地方的男孩。」 此話一出,卡內基的眼淚不聽使喚地滾滾而下。 就因為這一句話,建立了卡內基和繼母之間深厚的感情;也因為這一句話,成就了他立志向上的動力;更因為這一句話,讓他日後幫助千千萬萬的人一同步上了成功之路。
「一句話」很容易說,但重要的是要能讓對方受用。 給人一句好話,讓人生命奮起飛揚,何樂而不為呢?所以,人要常說:
第一、給人歡喜的話; 第二、給人鼓勵的話; 第三、給人肯定的話; 第四、給人讚美的話。
多說好話,少說壞話。
不經意的一句輕浮話,有時會自毀前程,而一句關懷別人的話,卻能讓沮喪的人有生存下去的勇氣。因此人要經常檢點自己的口舌,以免破壞了好因緣。
原來你也很富有
有一位青年,老是埋怨自己時運不濟,發不了財,終日愁眉不展。 這一天,走過來一個鬚髮皆白的老人,問:「年輕人,為什麼不快樂?」 「我不明白,為什麼我總是這麼窮。」 「窮?你很富有嘛!」老人由衷地說。 「這從何說起?」年輕人不解。 老人反問道:「假如現在斬掉你一個手指頭,給你 1千元,你幹不幹?」 「不幹。」年輕人回答。 「假如砍掉你一隻手,給你 1 萬元,你幹不幹?」 「不幹。」 「假如使你雙眼都瞎掉,給你 10 萬元,你幹不幹?」 「不幹。」 「假如讓你馬上變成80 歲的老人,給你 100 萬,你幹不幹?」 「不幹。」 「假如讓你馬上死掉,給你 1000 萬,你幹不幹?」 「不幹。」 「這就對了,你已經擁有超過1000 萬的財富,為什麼還哀怨自己貧窮呢?」老人笑吟吟地問道。 青年愕然無言,突然什麼都明白了。
心靈導航
親愛的朋友,如果你早上醒來發現自己還能自由呼吸,你就比在這個星期中離開人世的人更有福氣。
如果你從來沒有經歷過戰爭的危險、被囚禁的孤寂、受折磨的痛苦和忍饑挨餓的難受 ……。 你已經好過世界上五億人了。
如果你的銀行帳戶有存款,錢包裡有現金,你已經身居於世界上最富有的 8%之列!
如果你的雙親仍然在世,並且沒有分居或離婚,你已屬於稀少的一群。
如果你能抬起頭,面容上帶著笑容,並且內心充滿感恩的心情,你是真的幸福了。 因為世界上大部分的人都可以這樣做,但是他們卻沒有。
如果你能握著一個人的手,擁抱他,或者只是在他的肩膀上拍一下。你的確有福氣了。因為你所做的,已經等同於上帝才能做到的。
親愛的:如果你能讀到這段文字,那麼你更是擁有了雙份的福氣,你比20億不能閱讀的人不是幸福很多嗎?
看到這裡,請你暫且放下書,然後非常認真地對自己說一句話: 「哇!原來我是這麼富有的人!」
May 13 <<好文分享>>四塊糖的省思四塊糖的省思
育才小學校長陶行知在校園裏看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生,
當即制止了他,並讓他放學後到校長室去。
放學後,陶行知來到校長室,王友已經等在門口準備挨訓了。
一見面,陶行知卻掏出一塊糖送給他,並說:
「這是獎給你的,因為你按時來到這裏,而我卻遲到了。」王友驚疑地接過糖。
隨後,陶行知又掏出一塊糖放到他手裏,說:
「這塊糖也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時,你立即就住手了,
這說明你很尊重我,我應該獎你。」王友更驚疑了,他的眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖塞到王友手裏,說:
「我調查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守遊戲規則,欺負女生;
你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人抗爭的勇氣,應該獎勵你啊!」
王友感動極了,他流著眼淚後悔地說道:「陶.....陶校長,你.....你打我兩下吧!
我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學呀!.....」
行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖遞過去,說:
「為你正確地認識了錯誤,我再獎給你一塊糖,可惜我只有這一塊糖了,
我的糖發完了,我看我們的談話也該完了吧!」
一代教育家陶行知的這種教育方式在今日是很難見到了。
教育工作者也好,父母親也可,請不要動輒擺出威嚴的面孔去訓斥孩子。
尊重他們,他們才會尊重你,並聆聽你的教誨。
千萬要記得:當你想要幫助孩子前,必須先擄獲孩子的心! February 13 聖嚴法師 108 自在語錄PS:我很喜歡聖嚴法師的心六倫。說好話,做好事,發好願。其實靜思語有很多好話讓人去反省與沉思,值得多觀賞呢。聖嚴法師 108 自在語錄◎ 提昇人品
1.需要的不多,想要的太多。 2.知恩報恩為先,利人便是利己。 3.盡心盡力第一,不爭你我多少。 4.慈悲沒有敵人,智慧不起煩惱。 5.忙人時間最多,勤勞健康最好。 6.布施的人有福,行善的人快樂。 7.心量要大,自我要小。 8.要能放下,才能提起。提放自如,是自在人。 9.識人識己識進退,時時身心平安;知福惜福多培福,處處廣結善緣。 10.提得起放得下,年年吉祥如意;用智慧種福田,日日都是好日。 11.身心常放鬆,逢人面帶笑;放鬆能使我們身心健康,帶笑容易增進彼此友誼。 12.話到口邊想一想,講話之前慢半拍。不是不說,而是要惜言慎語。 13.在生活中,不妨養成:「能有,很好;沒有,也沒關係」的想法,便能轉苦為樂,便會比較自在了。 14.四安:安心、安身、安家、安業。 15.四要:需要、想要、能要、該要。 16.四感:感恩、感謝、感化、感動。 17.四它:面對它、接受它、處理它、放下它。 18.四福:知福、惜福、培福、種福。 19.能要、該要的才要;不能要,不該要的絕對不要。 20.感恩能使我們成長,報恩能助我們成就。 21.感謝給我們機會,順境、逆境,皆是恩人。 22.遇到好事,要隨喜、讚歎、鼓勵,並且虛心學習。 23.少批評、多讚美,是避免造口業的好方法。 24.平常心就是最自在、最愉快的心。 25.踏實地走一步路,勝過說一百句空洞的漂亮語。 26.知道自己的缺點愈多,成長的速度愈快,對自己的信心也就愈堅定。 27.多聽多看少說話,快手快腳慢用錢。 28.唯有體驗了艱苦的境遇,才會有精進奮發的心。 29.踏踏實實做人,心胸要廣大;穩穩當當做事,著眼宜深遠。 ◎享受工作 30.忙而不亂,累而不疲。 31.忙得快樂,累得歡喜。 32.「忙」沒關係,不「煩」就好。 33.工作要趕不要急,身心要鬆不要緊。 34.應該忙中有序的趕工作,不要緊張兮兮的搶時間。 35.不要以富貴貧賤論成敗得失,只要能盡心盡力來自利利人。 36.任勞者必堪任怨,任事者必遭批評。怨言之下有慈忍,批評之中藏金玉。 37.隨遇而安,隨緣奉獻。 38.成功的三部曲是:隨順因緣、把握因緣、創造因緣。 39.見有機緣宜把握,沒有機緣要營造,機緣未熟不強求。 40.人生的起起落落,都是成長的經驗。 41.用智慧處理事,以慈悲關懷人。 42.以智慧時時修正偏差,以慈悲處處給人方便。 43.慈悲心愈重,智慧愈高,煩惱也就愈少。 44.面對許多的情況,只管用智慧處理事,以慈悲對待人,而不擔心自己的利害得失,就不會有煩惱了。 45.心隨境轉是凡夫;境隨心轉是聖賢。 46.大鴨游出大路,小鴨游出小路,不游就沒有路。 47.山不轉路轉,路不轉人轉,人不轉心轉。 48.「精進」不等於拼命,而是努力不懈。 49.船過水無痕,鳥飛不留影,成敗得失都不會引起心情的波動,那就是自在解脫的大智慧。 50.給人方便等於給自己方便。 51.甘願吃明虧,是仁者;受辱吃暗虧,是愚蠢。 52.壓力通常來自對身外事物過於在意,同時也過於在意他人的評斷。 53.用感恩的心、用報恩的心,來做服務的工作,便不會感到倦怠與疲累。 54.隨時隨地心存感激,以財力、體力、智慧、心力、來做一切的奉獻。 ◎ 平安人生 55.生命的意義是為了服務,生活的價值是為了奉獻。 56.人生的目標,是來受報、還願、發願的。 57.人的價值,不在壽命的長短,而在貢獻的大小。 58.過去已成虛幻,未來尚是夢想,把握現在最重要。 59.不用牽掛過去,不必擔心未來,踏實於現在,就與過去和未來同在。 60.智慧,不是知識、不是經驗、不是思辯,而是超越自我中心的態度。 61.積極人生,謙虛滿分;自我愈大,不安愈多。 62.上等人安心於道,中等人安心於事,下等人安心於名利物欲。 63.你是有那些身分的人,就應該做那些身分的事。 64.在安定和諧中、把握精彩的今天,走出新鮮的明天。 65.擔心,是多餘的折磨;用心,是安全的動力。 66.財富如流水,布施如挖井。井愈深,水愈多;布施的愈多,財富則愈大。 67.面對生活,要有「最好的準備,最壞的打算」。 68.只要還有一口呼吸在,就有無限的希望,就是最大的財富。 69.救苦救難的是菩薩,受苦受難的是大菩薩。 70.超越生老病苦三原則:活得快樂、病得健康、老得有希望。 71.超越死亡三原則:不要尋死、不要怕死、不要等死。 72.死亡不是喜事,也不是喪事,而是一件莊嚴的佛事。 73.每一個孩子,都是幫助父母成長的小菩薩。 74.對青少年,要關心不要擔心,要誘導不要控制,用商量不用權威。 75.愛你的孩子,與其擔心,不如祝福吧。 76.夫妻是倫理的關係,不是「論理」的關係。 77.現在所得的,是過去所造的,未來所得的,是現在所做的。 78.眼光,是你的智慧;運氣,是你的福德。 79.喜愛的就想佔有,討厭的就會排斥,患得患失,煩惱就來了。 80.經常少欲知足的人,才是無虞匱乏的富人。 81.心不平安是真正的苦,身體的病痛不一定是苦。 82.明知心不平安是苦事,就趕快以持念「南無觀世音菩薩」來安心吧。 83.現在擁有的,就是最好的。擁有再多也無法滿足,就等於是窮人。 84.不要用壓抑來控制情緒,最好用觀想、用佛號、用祈禱,來化解情緒。 ◎幸福人間 85.好話大家說,好事大家做,好運大家轉。 86.大家說好話,大家做好事,大家轉好運。 87.每人每天多說一句好語,多做一件好事,所有小小的好,就會成為一個大大的好。 88.急須要做,正要人做的事,我來吧。 89.我和人和,心和口和,歡歡喜喜有幸福。 90.內和外和,因和緣和,平平安安真自在。 91.自求心安就有平安,關懷他人就有幸福。 92.人品等於財富,奉獻等於積蓄。 93.奉獻即是修行,安心即是成就。 94.擁有的多,不一定讓人滿足;擁有的少,不一定讓人貧乏。 95.能不亂丟垃圾,隨時清撿垃圾,都是做的功德。 96.好人不寂寞,善人最快樂,時時處處助人利己,時時處處你最幸福。 97.若希望人際關係相處得好,就要把心量放大,多接納人,多包容人。 98.只要自己的心態改變,環境也會跟著改變,世界上沒有絕對的好與壞。 99.人與人之間的相處之道,需要溝通,溝通不成則妥協,妥協不成時,你就原諒和容忍他吧。 100.大的要包容小的,小的要諒解大的。 101.以全心全力關懷家庭,用整體生命投入事業。 102.戒貪最好的方法,就是多布施、多奉獻、多與人分享。 103.包容別人時,雙方的問題就解決了。 104.學佛的人,有兩大任務:莊嚴國土,成熟眾生。 105.要做無底的垃圾桶,要學無塵的反射鏡。 106.煩惱消歸自心就有智慧,利益分享他人便是慈悲。 107.用慚愧心看自己,用感恩心看世界。 108.淨化人心,少欲知足,淨化社會,關懷他人。 (好文分享)學習看到孩子的優點PS:這篇文章之前大學很久就看過了,那時還沒有甚麼感觸。但是這幾年成為老師後,這句話常放在自己的心裡面。很多孩子,尤其是弱勢的孩子們,他們對於周遭大人們(包含家人與老師)的肯定,不管是語言的稱讚或行動的表示,那種獲得的滿足或自信,足以化為動力把他們推向更高更好的成長。自信心的培養來自目標的完成,身為老師,我在想,讓每個孩子有不同的目標去努力奮鬥,或是為班上設下一個目標或夢想,都是值得去做的事情。2009.2.13學習看到孩子的優點 一張白紙上有個黑點,我們通常都是看到那個黑點,這些年透過自己不斷學習, 我漸漸看到的是白色的部份。孩子若有85%的優點,15%的缺點, 大部分的家長都忘記看見他的優點好處,所以, 有位心理學家曾說過:「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」。 有個「比馬龍」定律就是:你用什麼眼光看你的孩子,他就會成為那樣的人。 發明電燈的愛迪生,當學校的老師都放棄他,認為他一無可取, 把他帶回家交給他媽媽時說:「笨蛋還給你」,愛迪生的媽媽卻對他說: 「別人看不起你,媽媽覺得你不錯」。 因此看孩子的角度不同,結果就會不一樣,最重要的是讓孩子有自信。 我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人,透過對談了解他的成長歷程, 發現他從小學到高中從未得過第二名,從中讓我體認到承受高壓力 (高處不勝寒)的人容易失敗且敗得很慘! 其實失敗可以帶給人經驗和閱歷,兩者加起來則形成智慧; 我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人? 從養孩子成為具有智慧(思考、想像、創造力)的人 培養孩子成為具有智慧(思考、想像、創造力)的人會讀書的人, 是從對的答案裡作出對的答案(擁有的是記憶力);有智慧的人, 是從對的答案裡找出錯的地方,或是從錯的答案裡找到對的地方(擁有的是思考想像和創造力)。 會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意,然而記憶無法長久, 因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作,許多的答案也隨著時空變化而有不同。 現有科學知識在八年內許多都被新的結果推翻,例如玉山的高度隨著地殼變動而改變, 每年實際高度都不同;1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生; 過去速度是低音速,目前是高音速,將來可能是光速.因此,記那麼多東西幹嘛? 腦袋如果背太多東西,就不可能想很多;若只會背,不會想(思考),腦子就好像被水泥糊起來一樣。 許多人是用錢養孩子,不是用心 January 18 好文分享:把握機會教孩子PS:我看完這篇文後,把握機會教孩子的"機會"除了言教外,身教更是重要。不管是父母或老師,都應該做出榜樣給孩子們看。 當然,"機會"的把握更要老師我們敏感細心一點,隨時去觀察孩子的言行舉止,不僅僅關心課業這方面。我覺得在國小階段,品德教育更是重要的一環。
把握機會教孩子
文/洪蘭(陽明大學認知神經科學教授)
中國人喜歡「沉默是金」,過去大人很少跟孩子說話,如果說話也是很簡潔,甚少花時間跟孩子說道理或原委,其實這是不對的。跟孩子相處時,要儘量把握機會,教他作人做事的道理和應對進退的禮節。
最近,偶然聽到一位教授的助理在幫忙接電話,從助理說話的方式,我知道他得罪了對方。問一下他的成長背景,才知道原來是「沒有教過」。他因家境好,所有事情都有人代勞,而且從來沒有替別人接過電話,所以不知道這方面的禮儀。
回家後,網路上有人傳一篇〈孝順是要教的〉文章給我。兩件事湊在一起,我發現凡是不是本能的事都需要教。
現在很多孩子不會做事,是我們大人教的不夠,因為大家都忙,孩子忙著補習,大人忙著賺錢,沒有相聚的時間;就是相聚,也沒有時間講我們父母以前對我們說的話,現代父母最常說的話是:趕快去做功課、趕快去洗澡、趕快去睡覺。緊湊的生活步調,已經沒有時間或精力去教孩子作人的道理了。加上沒有三代同堂,孩子無從觀察父母怎麼跟祖父母相處,所以不知道進門要先向父母請安,好東西要先給父母吃。
我的朋友說,這名助理一來上班,就一頭鑽進實驗室,不跟任何人打招呼;離開時,也不告訴老板一聲,背包一背就走人;叫他做事常常弄巧成拙,不如自己做。
人是社會動物,與人相處不可以不懂得基本的生活禮儀,所以父母親不能再省略跟孩子說話的時間了,也不能只用命令式,沒有解釋原委。很多意外的發生是孩子不知道為什麼要這樣做,所以他就按照自以為是對的方式做,結果就闖禍了。
唐朝的開國元勳李靖在未發跡時,原是山中的獵戶。有一次,他追一隻鹿進入深山,在夜暮中迷途,看到林深處有燈光,走過去一看,原來是一座大宅院,他便請求借宿。屋主老夫人原是不允,但是夜深無可奈何,最後老夫人告訴他,半夜若有什麼動靜都不要管,天明就上路。
李靖睡到半夜,果然聽到外面車馬喧囂,原來是天庭下旨要龍王行雨,因為龍王不在家,老夫人便請李靖代行,並且告訴他,龍馬停住時,只要從水瓶中滴一滴水即可。
李靖從雲端看到人間荒年大旱,地都龜裂了,心想一滴水無濟於事,便下了二十滴。結果等他行完雨回來,老夫人被天庭廷杖八十下,子孫連坐。因為天上一滴水是地上一尺雨,如今人間平地水深兩丈,房子都沒頂,豈復有人!李靖的好心卻帶來災禍。唐朝傳奇說李靖因為這件事,後來未能出將入相。
大人少講一句話,就有災禍生。孩子不懂原委,便會自作主張,以他認為對的方式去做,而且還很得意,以為可以討賞,其實是弄巧成拙,壞了大事。所以,父母要花時間跟孩子說道理,只要一有機會都要儘量教,現代的「文武全才」,應該是讀書和作人都行的孩子;也唯有教出這種孩子,父母的責任才算完成,這種孩子才是將來社會真正可用之人。
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